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亚新app游戏大厅:共赏经典美篇,品位文学之美;齐研语文教学,探索教育之韵

来源:湘潭市一中教育集团|发布时间:2023-12-14 21:44:01|浏览次数:

共赏经典美篇,品味文学之美

齐研语文教学,探索教育之韵

湘潭市市直学校高中语文全员工作坊第三次线下研修活动圆满结束


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 12月13日,湘潭市一中图书馆六楼会议室弥漫着浓厚的研讨氛围。由湘潭市教师发展中心、湘潭市教科院主办,湘潭市一中承办的市直学校高中语文全员工作坊第三次线下研修暨基于“抛锚式”教学法的单元教学说课比赛在此隆重举行。此次活动旨在提升教师把握课标、研读教材的能力,提高课堂教学水平,促进教师的专业成长。湘潭市教科院副院长廖德辉,中学语文名师工作室主持人、东山学校副校长肖劲松,湘潭市教科院高中语文教研员谢静,湘潭市市直学校高中语文全员工作坊辅导员李芳老师和管理员沈仲春老师,市直学校全体高中语文共同出席本次活动,活动由高中语文工作坊班长——市一中周岚老师主持。

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廖德辉院长用“高兴”、“感动”和“期待”三个词语表达了对这次研修活动的感受和支持。他表示语文教育不仅仅是知识的传授,更是塑造人生观、价值观的重要过程。因此,语文同仁们应该不断提高自己的专业素养,为学生的成长提供更加全面的教育服务。他强调,工作坊为湘潭市高中语文教师搭建了合作交流、切磋共进的平台,他殷切呼吁大家珍惜宝贵的学习机会,在工作坊这片成长的沃土中相互学习、相互借鉴、相互帮助,共同进步,切实落实立德树人的根本目标,不断精进自己的教学技能和知识水平,不断提高自己的综合素质和创新能力,为民族、为国家培育更多优秀的人才。

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随后,基于“抛锚式”教学法的单元教学说课比赛正式开始。针对必修上、下册一共7个学习任务群,参赛的教师们从本组认领的任务群出发,精心准备了各自的说课内容,他们以饱满的热情,独特的教学方式,展现了各自对“抛锚式”教学法深入理解和实践。


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湘机中学邹鹏老师带来《短巾书长情,英雄怀远志——<与妻书>》说课,以深情并茂的方式深情地展示了革命先烈对爱情的珍视和家国的情怀。邹老师通过细腻的解读和情感传递,引领学生进入课文情境之中,深刻感受李觉民再字里行间流露出的夫妻“小爱”与动人心魄的国家“大爱”。同时,邹老师在课程中还注重引导学生对文学作品的欣赏和理解,激发学生的情感共鸣和对文学作品的热爱之情,同时也培养了他们的共情能力,帮助学生建立正确的价值观和情感态度。

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湘大附属实验学校黄秀英老师带来《悟先贤之说,传学习之道——<劝学><师说>联读》说课。黄老师将两篇古代经典文章进行有机融合,通过生动有趣的讲解和实例分析,使学生能够更好地理解古代文化中的学习智慧和教师职责,同时培养学生对学习的热爱和对老师的敬重。黄老师的讲解富有启发性,能够激发学生的思辨能力和创新意识,使他们更好地掌握学习方法和提高学习效果。

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湘钢一中B组李薇老师带来《变形背后的真实——<促织><变形记>联读》说课,展示了其扎实的文学功底和独到的解读视角,他从两篇作品的相似之处——“人变虫”出发,对两篇课文进行比较分析,使它们背后的真实社会清晰地展现出来,李薇老师的讲解生动有趣,帮助学生更好地理解这两部作品,同时也引发了学生对文学作品指向现实生活的深入思考。

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 湘潭市一中A组刘常老师带来《出入之间的诗意选择<短歌行><归园田居>联读》说课。刘老师创造性地提出让曹操与陶渊明互换身份,结合课文与促读材料推测其选择,从而引导学生深入了解“入世”与“出世” 两种不同处世态度背后的共同精神内核。刘老师的教学创意十足,讲解生动形象,富有趣味性,使学生对古人出入之间的诗意选择有了更深入的理解和认识。

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湘钢一中C组赵梦霞老师带来《于“后真相时代”拨开信息疑云——广州“地铁偷拍”乌龙事件的跨媒介审视》说课,以生动有趣的方式引导学生了解和审视当今社会的热点事件。她通过跨媒介的方式带领学生从当事人、网友、自媒体、官方媒体等多个角度还原和反思事件过程,思考事件背后的真相和影响。赵梦霞老师的讲解极富时代性和现实价值,能够帮助学生更好地适应当前复杂多变的社会环境,同时也培养了他们的批判性思维能力和媒介素养。

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湘潭市十七中学陈伟老师带来《深入思辨,理性表达——<六国论><阿房宫赋>联读》说课,她巧妙地将两篇风格迥异的作品进行了精彩的比较分析,引导学生们深入探索这两篇课文所蕴含的思辨之美。接着,她以高考作文题为实例,引导学生们将所学知识付诸实践,学会以理性之笔,书写自己的思考与见解。陈老师的讲解富有启发性,能够激发学生的思辨能力和阅读兴趣,使他们更好地领略古代文学的魅力。

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 九华一中肖凤老师带来《三位工匠人,一种劳动美——三篇人物通讯联读》说课,她选取了三篇不同领域的人物通讯报道进行对比解读,引导学生了解不同行业中的工匠精神和劳动之美。她通过深入挖掘人物背后的故事和价值观,使学生能够更好地理解不同职业中的重要性和社会价值,同时培养学生的劳动观念和职业精神。肖老师的讲解富有感染力,能够激发学生的情感共鸣和对职业的热爱之情,使他们更好地理解劳动的意义和价值。

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湘潭市十一中周奉兵老师带来《基于立德树人的课文成语教学》说课,以幽默诙谐的语言,严谨专注的教学态度引导学生学习成语,理解其背后的含义,落实其正确用法。周老师通过找、读、抄、默等多种形式使学生对成语有了更加深入和准确的理解。周老师的课堂氛围轻松愉快,使学生在愉悦的氛围中收获知识,同时也培养了正确的价值观。

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湘潭市一中B组尹美平老师带来《思想瓦补,理想同一——<侍坐><齐桓晋文之事><庖丁解牛>联读》说课。尹老师引导学生对比不同学派的思想家,分析他们的哲学思想的异同,帮助学生更全面地理解古代思想流派主张,并认识到不同的哲学思想是如何相互影响、相互补充的。再通过儒家的“有为之治”创造美,道家的“无为之治”顺应美,深入引导学生感悟不同学派同一的理想追求,看到他们背后对社会发展同样的关心,对和谐稳定美好未来的同等期待。尹老师对课文的解读极富深度和广度,不仅让学生对课文的理解和认识更深入,还能够激发学生的思考和创造力,令人叹服。

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 湘钢一中A组范瑶燕老师带来《以“锚”为点,以“思”为面——<乡土中国>整本书阅读教学》说课,范老师以“差序格局”一章为例,通过圈点批注、小组合作、绘制思维导图等学习方法的传授引导学生沉浸式深度阅读,再引入生活实例巧妙地引导学生更好地理解作品中的思想内涵和艺术价值。范老师的讲解富有启发性,能够激发学生的阅读兴趣和思考能力,使他们更好地领略文学作品的魅力 。

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湘潭市三中周理老师带来《一枝一叶总关情——<故都的秋><荷塘月色><我与地坛>群文阅读》说课,周老师聚焦景物描写,引导学生感受自然之景的独特魅力,再引导学生挑选背景音乐,进一步深化他们对景中情味的理解,音乐与景物的完美融合,让学生切实感受课文一枝一叶,一笔一划中寄寓的情思,更好的帮助学生掌握情景交融手法,最后周老师让学生写景点推荐语,以巩固他们所学的情景交融手法。学生们在写作过程中,不仅运用了所学的知识,还发挥了自己的创意,使语言表达更加优美。周老师的语言表达力极强,她用生动、形象的语言将知识传授给学生,使课堂充满了活力和魅力。

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 湘潭市二中陈可老师带来《“人民艺术家”齐白石——家乡文化生活学习指导》说课,陈老师充分借助湘潭的红色资源,通过带领学生到齐白石纪念馆、白石公园实地调查访谈,以及成果分享,帮助学生充分掌握调查访谈的研究方法,通过深入挖掘齐白石的艺术风格和人生经历,让学生更加全面和深入地了解这位艺术大师,深化他们对家乡文化的价值和意义的理解,提高对家乡文化现象的认识能力和阐释能力,进一步激发对家乡文化的热爱和自豪感。

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湘潭市十八中学曹慧老师带来的《确定任务关键点,搭建课堂问题链——以<说“木叶”>的教学为例》说课,其扎实的教学实力和创新性教学方法令人眼前一亮。她不仅鼓励学生积极阅读课文,还倡导他们勇敢地提出自己的疑问,从而敏锐地捕捉到学生在课文理解上的难点。再通过仔细推敲核心问题,引导学生深入感受作者的探究求证思维,使他们能够全面而深入地掌握课文内涵。曹老师的课堂聚焦学生,关注学生成长,充分体现出学生的主体地位。这种关注个体差异、倡导主动参与的教学方式,让曹老师的课堂充满了活力和魅力,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提升能力。

各组代表的说课既展示了个人高超的教学素养,也展现出各组的团队合作精神,彰显了集体智慧的光彩。选手们不仅具备扎实的教学基本功,还充分展现了他们在课堂教学中的创新能力和应变能力。他们的精彩表现赢得了在场观课教师的阵阵掌声,大家对选手们的表现纷纷赞不绝口。

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在专家点评环节中,湘潭市高中语文教研员谢静老师对参赛教师们的表现给予了高度评价,她认为老师们都在积极尝试把在工作坊中学习到的“抛锚式”教学法、大单元、深度学习等理论贯彻到课堂中去。她既肯定了老师们在课堂教学中有单元任务的意识,能突出课堂上学生的主体地位,开展多种形式的课内实践活动,也提出了一些在单元教学中值得探讨的问题,比如精读与整合的处理、任务支架的搭建、文本解读的重视等。谢静老师的发言让在座的语文老师备受鼓舞与启发,更加坚定了要通力合作,奋力攻关,推动高中语文新教材的使用早日出现“湘潭范本”。

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最后,湘潭市中学语文名师工作室主持人肖劲松老师给大家带来了主题讲座《“教—学—评”一致的写作教学设计》。这场主题讲座将本次活动推向高潮。肖老师从“教-学-评”一致的角度,对写作教学进行了全面的分析和讲解,为在场的语文老师提供了一个全新的视角去看待写作教学。肖老师指出,教师的教、学生的学和评价反馈应该是相互一致、相互关联的。只有当这三个方面形成合力,才能真正提高学生的学习效果。他结合实例详细阐述了如何在写作教学中实现“教-学-评”一致。他认为,教师应该明确写作教学的目标,并设计相应的教学活动,以帮助学生达成这些目标。同时,学生应该积极参与写作教学过程,通过观察、思考、实践和反思,掌握写作技巧和方法。最后,教师和学生都应该关注写作成果的评价和反。ü嘣钠兰鄯绞,了解学生的写作水平,并给予针对性的指导和建议。肖老师强调实现“教-学-评”一致不仅可以提高写作教学的效果,还可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧和方法,激发他们的写作兴趣和热情。同时,实现“教-学-评”一致还可以促进教师和学生的共同成长,推动语文教育的持续发展。

肖老师的主题讲座内容丰富,他通过案例分析和互动讨论等方式,让在场的语文老师更加深入地理解了“教-学-评”一致的理念和方法,同时他还提供了具体的实施方法,实用性强。老师们纷纷表示受益匪浅,将会把这些理念和方法应用到日常的写作教学中,努力提高学生的写作水平。相信在肖老师的指导下,我们的写作教学将会更加有成效、有特色。

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以赛促研助教学,思维碰撞共成长。此次活动无疑是一次思想的碰撞、理念的交流、实践的展示。通过说课比赛和专家讲座,教师们不仅提高了自己的教学技能,也进一步理解了语文教学的真谛。活动的成功举办也为湘潭市高中语文教学的进一步发展注入了新的活力。活动虽已结束,但它带给老师们的思考,必将延伸到赛后,为市直全体高中语文教师的教育教研及专业化成长起到很好的引领作用。本期市直学校高中语文全员工作坊线下研修活动圆满结束,期待老师们能不断努力,锤炼技能,为助推我市的教育教学质量的提高贡献自己的智慧和力量!

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荣获一等奖的选手

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荣获二等奖的选手



供稿:教研室、湘潭市市直学校高中语文全员工作坊

终审:党政办



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